Nos objectifs
raisonnement
Etude scientifique du raisonnement et de ses biais. Logique, sophismes, influences et cognition
éducation
Comparaison et validation scientifiques des méthodes éducatives de développement de l’esprit critique
études de cas
Analyse critique de cas de croyances partagées. Légendes. Théories du complot. Liens science-société
à propos
Espritcritique.info est un site d'information sur les sciences de l'esprit critique tenu par des chercheurs. Le site est né du constat que malgré l'intérêt grandissant pour l'éducation à l'esprit critique, trop peu de recherches sont développées dans le monde francophone sur cette question. En particulier, la validation des nombreuses formations existantes reste à faire, à une époque où elles essaiment à grande échelle. Notre priorité est de relier le monde de la recherche, des institutions, et le grand public.
Qui sommes-nous ?
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Dernières nouvelles
Un effet de simple exposition pour les croyances
En psychologie, on appelle « effet de simple exposition » le fait que l’on a tendance à préférer un objet qu’on a déjà vu (ce que les publicitaires se sont évidemment empressés de prendre en compte). Un phénomène similaire vient d’être mis à jour dans le cadre des croyances et des « fake news ». Pennycook et ses collègues Read more about Un effet de simple exposition pour les croyances[…]
Les retweets rendent les messages plus convaincants
Dans une publication récente, les chercheurs Lee et Oh concluent que le nombre de retweets est compris comme un indice de fiabilité de la part des Internautes. Ainsi, plus une « information » est partagée, plus elle est considérée comme fiable et crédible. Ce phénomène pourrait expliquer comment certaines informations se répandent de manière incontrôlable à partir d’un nombre Read more about Les retweets rendent les messages plus convaincants[…]
L’illusion de profondeur explicative
Nous avons tendance à surestimer notre compréhension du fonctionnement de nombreux dispositifs. C’est cette illusion de profondeur qui nous fait croire que nous savons, par exemple, comment fonctionne une arbalète, un microscope, ou… une chasse d’eau. Pourtant, lorsqu’on nous demande d’expliquer en détails ce que nous croyons savoir, nous sommes souvent pris au dépourvu. Un des Read more about L’illusion de profondeur explicative[…]
Croyance au paranormal, une vision du monde
Pour tester l’hypothèse que la croyance au paranormal correspond à une vision du monde particulière, moins matérialiste et scientifique, Irwin et ses collègues ont réalisé une enquête sur Internet auprès d’environ 200 personnes. Ils concluent que la croyance au paranormal s’accompagne d’un bas niveau de scepticisme et d’une adhésion faible aux valeurs de la science. Voici le résumé Read more about Croyance au paranormal, une vision du monde[…]
Les croyants à la télépathie raisonnent de manière plus intuitive que les sceptiques
Dans un article de 2015 paru dans Memory and Cognition, Gray et Gallo montrent que ceux qui croient au phénomènes de perception extrasensorielle ne diffèrent pas significativement des sceptiques en ce qui concerne les biais liées à la mémoire, mais qu’ils ont une tendance à utiliser un raisonnement plus intuitif — autrement dit, moins analytique. Voici la traduction du Read more about Les croyants à la télépathie raisonnent de manière plus intuitive que les sceptiques[…]
Arrêtez de propager le mythe des styles d’apprentissage
Dans un article à paraître dans Computers and Education, Paul Kirschner dénonce le mythe des « styles d’apprentissage ». Mythe robuste chez les éducateurs, autant qu’infondé. Voici une traduction du résumé de l’article : Nous sommes tous uniques d’une multitude de façons, et en tant que tels, nous préférons aussi beaucoup de choses différentes, qu’il s’agisse de musique, Read more about Arrêtez de propager le mythe des styles d’apprentissage[…]
Pourquoi les croyances irrationnelles miment la science ?
Blancke, S., Boudry, M., & Pigliucci, M. (2016). Why do irrational beliefs mimic science? The cultural evolution of pseudoscience. Theoria, à paraître (article original en anglais) Note de lecture de Sebastian Dieguez. Ce modèle épidémiologique et évolutionniste des pseudosciences est très astucieux et mobilise des principes qui résonnent fortement avec l’intérêt porté actuellement à la nécessité Read more about Pourquoi les croyances irrationnelles miment la science ?[…]
Daniel Willingham
Daniel Willingham a obtenu son doctorat en psychologie cognitive à l’Université Harvard en 1990. Il est actuellement professeur de psychologie à l’Université de Virginie, où il enseigne depuis 1992. Jusqu’en 2000, il concentre l’essentiel de son travail de chercheur au cerveau lors de l’apprentissage et à la mémoire. Aujourd’hui, ses recherches portent sur l’application de la psychologie cognitive à Read more about Daniel Willingham[…]
Education à la méthode scientifique : l’étayage direct plus efficace
Wu, H. L., Weng, H. L., & She, H. C. (2016). Effects of scaffolds and scientific reasoning ability on web-based scientific inquiry. International Journal of Contemporary Educational Research, 3(1), 12-24. (télécharger) Note de Lecture de Nicolas Gauvrit La démarche scientifique est au cœur de ce qu’on regroupe généralement sous le terme d’esprit critique. Les classes de Read more about Education à la méthode scientifique : l’étayage direct plus efficace[…]
Pourquoi l’éducation est-elle associée à une plus faible adhésion aux théories du complot ?
Van Prooijen, J.-W. (2016). Why education predicts decreased belief in conspiracy theories. Applied Cognitive Psychology, à paraître. (article original en anglais) Note de lecture de notre contributeur Sebastian Dieguez Il semble plausible que l’éducation conduise à l’esprit critique, qui conduit au rejet des théories du complot, mais il est toujours possible que l’adhésion aux théories Read more about Pourquoi l’éducation est-elle associée à une plus faible adhésion aux théories du complot ?[…]