Education à la méthode scientifique : l’étayage direct plus efficace

Wu, H. L., Weng, H. L., & She, H. C. (2016). Effects of scaffolds and scientific reasoning ability on web-based scientific inquiry. International Journal of Contemporary Educational Research, 3(1), 12-24. (télécharger) Note de Lecture de Nicolas Gauvrit La démarche scientifique est au cœur de ce qu’on regroupe généralement sous le terme d’esprit critique. Les classes de En savoir plus surEducation à la méthode scientifique : l’étayage direct plus efficace[…]

Pourquoi l’éducation est-elle associée à une plus faible adhésion aux théories du complot ?

Van Prooijen, J.-W. (2016). Why education predicts decreased belief in conspiracy theories. Applied Cognitive Psychology, à paraître. (article original en anglais) Note de lecture de notre contributeur Sebastian Dieguez Il semble plausible que l’éducation conduise à l’esprit critique, qui conduit au rejet des théories du complot, mais il est toujours possible que l’adhésion aux théories En savoir plus surPourquoi l’éducation est-elle associée à une plus faible adhésion aux théories du complot ?[…]

Nouvel ouvrage sur le paranormal

Notre contributeur Jean-Michel Abrassart vient de publier un ouvrage aux éditions Mardaga. Le livre 60 questions étonnantes sur le paranormal et les réponses qu’y apporte la science,  dans la collection In Psycho Veritas, est une excellente introduction à la recherche scientifique sur le paranormal. L’ouvrage vulgarise 60 articles scientifiques en « psychologie anomalistique ». Il permet de se En savoir plus surNouvel ouvrage sur le paranormal[…]

Esprit critique et métacognition

Bowker et Fazioli ont récemment publié un article où ils appréhendent l’esprit critique et son enseignement dans une approche holistique marquée de concepts psychanalytiques. Selon les auteurs, l’esprit critique ne s’enseigne pas mais se facilite et se développe indirectement. Pour eux, cela suppose l’autonomie de la pensée et un certain rapport à son propre savoir (métacognition qui ne dit pas son nom). En savoir plus surEsprit critique et métacognition[…]

Depuis 2014, le GED insiste sur l’esprit critique

Le GED est un test que les adultes peuvent passer, aux États-Unis essentiellement, pour pouvoir s’inscrire en université sans avoir les diplômes normalement requis pour cela. Le test a été modifié en 2014 pour permettre une meilleure estimation des capacités d’esprit critique et de raisonnement des candidats. Un document en libre accès publié par les autorités de Washington en En savoir plus surDepuis 2014, le GED insiste sur l’esprit critique[…]

Sur l’efficacité des enseignements non traditionnels

Un article de Lee et ses collaborateurs publié il y a quelques jours dans BMC Medical Education présente une méta-analyse sur l’effet des méthodes non traditionnelles d’enseignement sur le développement de l’esprit critique chez de futurs infirmiers. Deux aspects de l’esprit critique sont testés : la disposition à réfléchir de manière critique d’une part, et la capacité à le faire d’autre En savoir plus surSur l’efficacité des enseignements non traditionnels[…]

Développer l’esprit critique

La psychologue Diane Halpern, de l’Université de Californie, est une des meilleures spécialistes mondiales de l’enseignement de l’esprit critique. Dans cet article datant de 1999, elle propose une introduction optimiste à la question, montrant que l’enseignement explicite du raisonnement, lorsqu’il ne se cantonne pas à une discipline (sans quoi il n’y a pas de transfert), peut être En savoir plus surDévelopper l’esprit critique[…]

L’esprit critique, nouvelle lubie ?

Dans un article acide, l’écrivain Bruce Dietrick Price dénonce ce qu’il nomme la lubie de l’esprit critique. Selon lui, l’enseignement de l’esprit critique est devenu une religion paradoxalement fondée sur des dogmes. Toujours selon lui, l’enseignement de l’esprit critique se résume à promouvoir l’ouverture d’esprit et la réflexion, ce qui n’a rien de nouveau, et à renoncer En savoir plus surL’esprit critique, nouvelle lubie ?[…]

Comment les enseignants considèrent l’esprit critique ?

Deux chercheurs de l’Université d’Alberta au Canada ont publié une enquête qualitative modeste (38 personnes interrogées) réalisée auprès d’enseignants pour recueillir leur impressions concernant l’esprit critique et la pensée de haut niveau (High Order Thinking) ainsi que leur enseignement. Dans l’ensemble, les enseignants n’ont pas les idées claires sur ce qu’ils doivent précisément viser et ne se sentent pas capables de En savoir plus surComment les enseignants considèrent l’esprit critique ?[…]

Y a-t-il une vie après la mort ?

Une nouvelle recession du livre The myth of an afterlife est disponible ici en anglais. Le livre aborde d’un point de vue critique les arguments philosophiques et scientifiques avancés pour défendre l’idée qu’il existe une vie après la mort. La conclusion est impitoyable : il n’existe aucun argument logiquement ou empiriquement déterminant montrant qu’il existerait une âme En savoir plus surY a-t-il une vie après la mort ?[…]