Pourquoi les croyances irrationnelles miment la science ?

Blancke, S., Boudry, M., & Pigliucci, M. (2016). Why do irrational beliefs mimic science? The cultural evolution of pseudoscience. Theoria, à paraître (article original en anglais) Note de lecture de Sebastian Dieguez. Ce modèle épidémiologique et évolutionniste des pseudosciences est très astucieux et mobilise des principes qui résonnent fortement avec l’intérêt porté actuellement à la nécessité Read more about Pourquoi les croyances irrationnelles miment la science ?[…]

Daniel Willingham

Daniel Willingham a obtenu son doctorat en psychologie cognitive à l’Université Harvard en 1990. Il est actuellement professeur de psychologie à l’Université de Virginie, où il enseigne depuis 1992. Jusqu’en 2000, il concentre l’essentiel de son travail de chercheur au cerveau lors de l’apprentissage et à la mémoire. Aujourd’hui, ses recherches portent sur l’application de la psychologie cognitive à Read more about Daniel Willingham[…]

Education à la méthode scientifique : l’étayage direct plus efficace

Wu, H. L., Weng, H. L., & She, H. C. (2016). Effects of scaffolds and scientific reasoning ability on web-based scientific inquiry. International Journal of Contemporary Educational Research, 3(1), 12-24. (télécharger) Note de Lecture de Nicolas Gauvrit La démarche scientifique est au cœur de ce qu’on regroupe généralement sous le terme d’esprit critique. Les classes de Read more about Education à la méthode scientifique : l’étayage direct plus efficace[…]