Comment les enseignants considèrent l’esprit critique ?

highOrderThinking

Deux chercheurs de l’Université d’Alberta au Canada ont publié une enquête qualitative modeste (38 personnes interrogées) réalisée auprès d’enseignants pour recueillir leur impressions concernant l’esprit critique et la pensée de haut niveau (High Order Thinking) ainsi que leur enseignement. Dans l’ensemble, les enseignants n’ont pas les idées claires sur ce qu’ils doivent précisément viser et ne se sentent pas capables de répondre correctement à une demande qui reste floue pour eux. L’enquête est sans doute de trop faible envergure pour qu’on puisse en généraliser les conclusions. Elle donne toutefois un éclairage intéressant.

Le résumé de cette étude est disponible en français et en anglais à cette adresse.

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